116 小节奏（二合一）

    开学一周后，高三学生都已经完全进入了学习状态，开始为9个月后的高考做准备。

    何促在学校的状态，除了跟余苏艾表现得更亲密了之外，基本跟以前没什么区别。

    而且，他跟余苏艾的亲密，也只是旁人眼里的亲密。

    在他们自己看来，那不过是同学间的正常交流罢了。

    周四，午间休息的时候。

    陈天宇兴冲冲地从教室外跑回到座位上，打断了正在讨论数学题的何促和余苏艾：

    “好消息，好消息！”

    “啥？”

    何促搁下手里的笔，转头看他。

    余苏艾同样也把目光转到了他身上。

    “刚刚听两个精神力应用老师说，咱们省内的精神力应用教材，很有可能要改版了！”

    停顿两秒后，陈天宇的面色忽然变了变，“不过，这事好像已经跟我们这些高三学生没什么关系了……”

    “……”何促默然。

    他完全能理解这种感觉。

    就跟许多老师经常会把“你们是我带过最差的一届学生”，这句话挂在嘴边一样；很多学生也会觉得，自己是运气最差的一届学生。

    什么教育改革、教材改版、课业减负之类的待遇，永远都是下一届、或者下下届学弟学妹们在享受，永远都轮不到自己身上。

    这彷佛就是一种诅咒。

    “老师有没有说具体会怎么改版？”余苏艾好奇问了一句。

    “哦，这就是我要说的好消息！”

    陈天宇回过神来，脸上又重新带上了些许兴奋，“听说这次改版，省里会尝试着把你们俩做的《文字游戏》还有《缺氧》全都写进教材里，把它们当成经典示例来进行分析！”

    “把我们做的游戏写进教材里？”余苏艾微微张嘴，有点不敢相信。

    把游戏写进教材，可不仅仅是让他们在全省的师生间出名那么简单。

    从某种意义上来说，这已经算得是让他们在历史上，都留下了自己的姓名。

    “可能是陈老师他们在推动吧。”

    何促第一时间想到的，就是省教育厅的游戏负责人之一，陈继良。

    除此之外，大概还有参与省赛游戏审阅的那些审阅老师们。

    据说那些老师，很多都是来自于省内的一些知名高校，说话的分量也不算轻。

    “可惜我们已经看不到了……”

    余苏艾轻叹一声，顿了顿，又考虑道，“而且如果只是尝试的话，应该就不会是特别受重视的那种吧……会不会就跟其他教材上的那些选修内容差不多？”

    “慢慢来，以后总会越来越受重视的。”何促微笑道。

    三人继续聊了几句，直接周围的同学都回到了教室，这才结束话题。

    何促见时间还早，就取出手机，上网搜了下关于《文字游戏》和《缺氧》进入课本教材的内容。

    没想到，他没搜到青林省省内的新闻，倒是搜到了其他两个省准备把《文字游戏》写进课本教材的新闻。

    ‘陈继良老师的影响力再大，也不至于能干涉到其他省份的游戏教育政策吧？’

    何促在心里默默思索，却是不自觉地想起了，王云诚当时在平北国赛场馆里说的话。

    对方当时说是要去见一些老朋友，而且还明确表示了会有他和余苏艾的好处。

    那所谓的好处……

    会不会就是眼下的这些情况？

    ‘这是要把我们变成全国高中生偶像的节奏啊！’

    何促收回思绪，忍不住笑了起来。

    这样的感觉……其实也蛮不错的。

    “哎，你最近有没有听说过《魔镜》这款游戏？”

    陈天宇忽然凑到他身边，压低了声音问道。

    “魔镜？”

    何促微微一愣，若有所思道，“你说的是《mirror》吧？”

    “嘿，想不到你也是同道中人啊！”

    陈天宇贼头贼脑地左右观望两眼，随后又轻笑着说道，“这游戏玩着是真的上头，都通关了还是会忍不住上去打两局……上一款让我玩得这么入迷的游戏，还是《以撒的结合》。”

    “这游戏跟《以撒》比起来，还是有差距的吧？”

    “嗯……《以撒》确实没有《mirror》那么让人热血沸腾。”

    “……”何促面无表情地看着他，“你看着兔子和菊花也能热血沸腾？”

    “我说的是玩消消乐让人热血沸腾，你都想哪儿去了。”陈天宇义正辞严。

    “我信了……”何促一脸平静。

    “哎，也不知道什么时候可以玩到《mirror》的续作……”

    陈天宇若无其事地转移了话题，“听说这游戏的制作人‘索拉尔’还是个国人来着……

    “我看最近网上的反响，让‘索拉尔’赶紧出《mirror》续作的呼声